学前教育专业学生应该具备哪些职业能力
来源：网络整理 浏览： 时间：2019-03-15 09:55
当代大学生是祖国的未来和希望，学前教育专业的学生更是教育下一代的主力军，那么学前教育专业的学生应该具备哪些职业能力呢?
作为一名学期教育专业的学生，要明确幼儿教师的素质要求，全方位提高自己的专业能力。
1. 热爱学前教育事业，具有良好的教师职业道德。
从事学前教育工作主要的对象是幼儿，每个幼儿在其发展过程中存在一定的差异性，因此，学前教育教师应当关心热爱幼儿，尊重个体的差异性和个性化发展，积极促进儿童身心健康发展。
2.了解儿童身心的发展。
儿童成长过程中大多数情况下在积极主动地自我探素世界、认识世界，在努力发现和学习过程中不断地发展着自身的认知能力、完善个性等心理活动。但就个体的发展而言，有共同的规律也存有个体的差异，因此，学前教育教师应当充分了解儿童的发展规律，并且应该努力在教学活动中积极探索和研究儿童发展，以促进儿童全面发展。
3.能够开展正常教学活动的能力。
学前教育专业学生应该熟知健康、语言、社会、科学和艺术五大领域的教育内容和培养目标，并能够将各领域的学习目标与儿童发展的实际生活紧密联系起来。
4.应急事件处理与教育的能力。
在幼儿园的日常工作中，儿童的活动教育活动不仅仅局限于常规的教学活动，偶尔会有一些突发事件的发生，在遇到突发事件的情况下，学前教育教师应冷静处理相关问题并应利用事件的规律对儿童展开教育活动，此类教育形式通常是儿童乐意接受并记忆深刻的活动。
5.组织和管理能力。
虽然学前教育的工作大多在幼儿园开展，但是儿童教育工作是一项庞杂的系统工程，它需要整合幼儿园、家庭和社会各界力量共同完成这一活动，在完成相关活动过程中组织与管理能力的高低决定着此次活动开展的顺利与否。因此，学前教育专业学生应当努力学习锻炼自身组织和管理能力，只有具备较强的组织管理能力，才能在日后儿童教育工作中组织协调各方资源，为儿童教育工作拓展更为广阔的空间。
6.具有一定的文艺素养与能力。
从事学前教育工作人员应当具有一定的文学素养和艺术素养，并具备一定的艺术能力。人的文艺爱好源自遗传和从小的耳濡目染，学前教育工作者的文艺素养在很大程度上影响着幼儿在相关方面的兴趣和发展，因此学前教育专业学生应当加强各方面的文艺素养与能力。
只有提高了自己的职业能力才能更好的为祖国培养下一代!
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