成都外语职业中专学校计算机应用技术专业2023年招生
来源：网络整理 浏览： 时间：2023-06-27 18:58
成都外语职业中专学校计算机应用技术专业怎么样?招生要求有哪些?相信这是很多想要报名成都外语职业中专学校计算机应用技术专业的同学都很想要知道的吧，这里，老师就学校的这一专业以及专业招生要求做了介绍，一起来看一下吧。
计算机应用技术专业介绍
计算机应用技术培养目标
本专业培养德、智、体全面发展，具有计算机应用技术的基础理论知识，具备计算机及相关设备的维护与维修、行业应用软件、平面图像处理、广告设计制作、动画制作、计算机网络及网站建设与管理、数据库管理与维护等应用能力和操作能力的高等技术应用性人才。
计算机应用技术就业方向
毕业生主要面向交通系统各单位、交通信息化与电子政务建设与应用部门、各类计算机专业化公司、广告设计制作公司、汽车营销技术服务等从事IT行业工作。
报名条件
1、男、女生不限，年龄在14—20周岁;
2、身体健康，无传染疾病或重大病史;
3、未受刑事或行政处罚，未参与邪教组织，品行端正;
报名方式
凡符合学校招生条件的学生持户口簿、身份证、2张一寸彩色照片到学校招生就业办公室报名。高中毕业生可在学校网站上报名
以上就是成都外语职业中专学校计算机应用技术专业的介绍和招生要求，如果你还有其他疑问，可以电话联系学校招生办，向学校招生老师直接电话上咨询。
阅读全文
快速报名登记
相关文章推荐
-
14
2025.05
- 阆中机电职业学校2025年招生简章
招生简章可以帮助考生和学生家长更好的了解学校和学校招生信息，本篇文章分享了阆中机电职业学校2025年招生简章的信息，如果你正好想要报考该校，那么不妨仔细的看一下文章内容，相信会对你有很大帮助的。阆中机电职......
-
14
2025.05
- 广安大川铁路运输学校2025年招生简章
本篇文章为同学们提供了广安大川铁路运输学校2025年招生简章的信息，如果你正好也想要报考该校，那么不妨仔细的看一下文章内容，相信会对你有很大帮助的。广安大川铁路运输学校招生专业有那些：物流服务与管理、铁道......
-
14
2025.05
- 资阳科学技术学校2025年招生简章
本篇文章为同学们整理了资阳科学技术学校2025年招生简章的内容，如果你正好也想要报考该校，那么不妨仔细的看一下文章内容，相信会对你有很大帮助的。资阳科学技术学校招生专业有那些：数控技术、汽车制造与装配技术......
-
14
2025.05
- 威州民族师范学校2025年招生简章
本篇文章为同学们整理了威州民族师范学校2025年招生简章的内容，如果你正好也想要报考该校，那么不妨仔细的看一下文章内容，相信会对你有很大帮助的。威州民族师范学校招生专业有那些：音乐教育、美术教育、学前教育......
-
14
2025.05
- 宜宾叙州区柳嘉职业技术学校2025年招生简章
宜宾叙州区柳嘉职业技术学校是一所办学资质正规、师资雄厚、教学实力强、教学资源丰富且有着良好就业保障的职业技术学校，为了让更多想要报考学校的同学能顺利报名，老师为同学们整理并分享了宜宾叙州区柳嘉职业技术......
-
14
2025.05
- 成都市特殊教育学校2025年招生简章
招生简章是同学们在报考学校前了解学校的重要参考资料，本篇文章为同学们整理并分享了成都市特殊教育学校2025年招生简章的相关内容，如果你正好想要报考该校，那么不妨仔细的看一下文章，相信会对你有很大帮助的。成......
-
14
2025.05
- 资阳师范学校2025年招生简章
资阳师范学校是一所办学资质正规、师资雄厚、教学实力强、教学资源丰富且有着良好就业保障的职业技术学校，为了让更多想要报考学校的同学能顺利报名，老师为同学们整理并分享了资阳师范学校2025年招生简章的内容，一......
-
14
2025.05
- 广安机电工业职业技术学校2025年招生简章
广安机电工业职业技术学校招生专业有哪些?招生条件是什么?这是很多想要报考该校的同学都很想要知道的问题，这里老师为同学们分享了广安机电工业职业技术学校2025年招生简章的内容，同学们可以仔细的看一下，你的疑问都......
-
14
2025.05
- 北川羌族自治七一职业中学2025年招生简章
北川羌族自治七一职业中学是当地众多职业学校中办学实力、教学质量排名前列的几所学校之一，很多同学在毕业后都准备报考，但是由于对学校的招生信息不是很了解，还迟迟没有报名，这里，老师为同学们整理了北川羌族自......
-
14
2025.05
- 四川邻水兴仁职业中学2025年招生简章
在中考成绩公布之后，同学们就应该开始找学校了，那么如何在不到学校参观的情况更好的了解学校呢?查看学校招生简章是最为稳妥的方式之一，本篇文章就为同学们整理了四川邻水兴仁职业中学2025年招生简章的内容，如果你......
