滁州市旅游商贸学校在哪 具体地址
来源：网络整理 浏览： 时间：2024-04-26 03:00
根据公开信息显示，滁州市旅游商贸学校在滁州，详细地址在滁州市凤阳北路338号。
滁州市旅游商贸学校怎么样
滁州市旅游商贸学校简介
滁州市旅游商贸学校坐落在风景秀丽的琅琊山东麓，地处蓬勃发展的滁州市开发区，交通十分便捷。校内建有三幢实验实训大楼，内设各专业配套的实验实训室32个，拥有3D导游实训室、电子商务实训室、呼叫中心、数控实训室、多媒体教室等专用功能室，并为各类专业配备了先进实验实训设备。学校图书馆藏书7.8万余册，阅览室报刊杂志104种。
滁州市旅游商贸学校师资力量
学校现有教职工117人，其中 “双师型”教师59人，省级优秀校长1人，省级教坛之星2人，省级优秀教师2人。学校现有学生数3261人，教学班66个;具体是“旅游类、财经商贸类、制造加工类、家政服务类和涉农类等六大类专业13个专业，其中省级示范专业5个，省级示范基地4个，省级名师工作坊1个。
滁州市旅游商贸学校办学理念
学校注重特色创新，坚持“理实一体化”教学模式，不断深化教育教学改革，形成了重实践技能培养的办学特色，努力探索构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模快化专业课程体系，培养的学生素质高潜力大。
阅读全文
快速报名登记
- 上一篇：宿松县电子职业技术学校地址在哪里
- 下一篇：阜阳理工学校在阜阳哪里 学校怎么样
相关文章推荐
-
07
2025.05
- 安徽工商行政管理学校2025年招生简章
在中考成绩公布之后，同学们就应该开始找学校了，那么如何在不到学校参观的情况更好的了解学校呢?查看学校招生简章是最为稳妥的方式之一，本篇文章就为同学们整理了安徽工商行政管理学校2025年招生简章的内容，如果你......
-
07
2025.05
- 泾县技工学校2025年招生简章
泾县技工学校是省教育局批准成立的一所职业技术学校，学校办学资质正规、师资雄厚、教学质量高，是当地很多学生的首选中职学校。受到学生和家长的一致好评。这里，为同学们分享了泾县技工学校2025年招生简章的内容，......
-
07
2025.05
- 安徽安庆技师学院2025年招生简章
很多同学在报考学校的时候对学校的招生计划和招生专业都不是很清楚，在报名当天闹出不少洋相，对此，老师为同学们整理了安徽安庆技师学院2025年招生简章的信息，想要报名该校的同学不妨仔细的看一下文章，相信会对你......
-
07
2025.05
- 黄山炎培职业学校2025年招生简章
中考落幕，对于很多在成绩不是很理想的同学来说，读中专学校、技校、职业高中成了部分中考落榜生的选择，那么如何选择一所好的中等职业学校就读呢?首先你要得来了解学校，那么如何了解学校呢?查看招生学校招生简章是......
-
07
2025.05
- 宁国市三津技工学校2025年招生简章
想要报考宁国市三津技工学校的快来看哦，老师为同学们整理了宁国市三津技工学校2025年招生简章的内容，以帮助同学们更好的学校宁国市三津技工学校的招生计划、招生专业、学校信息等。学校地址：宁国市凤形路101号宁国......
-
07
2025.05
- 凤阳科技学校2025年招生简章
凤阳科技学校是一所办学口碑非常好的职业学校，很多同学在初中毕业后都想要报考。但是苦于不知道学校招生专业有哪些以及招生要求是什么，所以迟迟没有报名，这里，老师为同学们分享了凤阳科技学校2025年招生简章的内......
-
06
2025.05
- 合肥腾飞技工学校2025年招生简章
在中考成绩公布之后，同学们就应该开始找学校了，那么如何在不到学校参观的情况更好的了解学校呢?查看学校招生简章是最为稳妥的方式之一，本篇文章就为同学们整理了合肥腾飞技工学校2025年招生简章的内容，如果你正好......
-
06
2025.05
- 安庆浮山科技工程学校2025年招生简章
安庆浮山科技工程学校招生专业有哪些?招生条件是什么?这是很多想要报考该校的同学都很想要知道的问题，这里老师为同学们分享了安庆浮山科技工程学校2025年招生简章的内容，同学们可以仔细的看一下，你的疑问都会得到解......
-
06
2025.05
- 安徽公路工程技工学校2025年招生简章
想要报考安徽公路工程技工学校的快来看哦，老师为同学们整理了安徽公路工程技工学校2025年招生简章的内容，以帮助同学们更好的学校安徽公路工程技工学校的招生计划、招生专业、学校信息等。学校地址：合肥市包河区包......
-
06
2025.05
- 颍上县止戈体育运动学校2025年招生简章
颍上县止戈体育运动学校招生专业有哪些?招生条件是什么?这是很多想要报考该校的同学都很想要知道的问题，这里老师为同学们分享了颍上县止戈体育运动学校2025年招生简章的内容，同学们可以仔细的看一下，你的疑问都会得......
