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株洲特殊教育学校2025年招生简章

来源:网络整理 浏览: 时间:2025-05-13 00:07

株洲特殊教育学校是当地众多职业学校中办学实力、教学质量排名前列的几所学校之一,很多同学在毕业后都准备报考,但是由于对学校的招生信息不是很了解,还迟迟没有报名,这里,老师为同学们整理了株洲特殊教育学校2025年招生简章的一些信息,同学们一起看一下吧,相信会对你们有很大帮助的。

株洲特殊教育学校2025年招生简章

株洲特殊教育学校招生专业有那些:美容美发、园林艺术、办公自动化、工艺美术、缝纫

学校地址:湖南省株洲市芦淞区南环路693号

株洲特殊教育学校简介

株洲市特殊教育学校(原名株洲市聋哑盲学校)创建于1985年,1995年在省内率先创办聋人高中教育,填补了湖南省特教学校无高中的历史空白,1998年创办聋儿学前康复教育,2002年创办启智教育。学校现已发展成为一所集聋儿学前康复教育、义务教育、高中教育、中等职业教育、启智教育和特殊教育科研为一体的综合性特殊教育学校。

学校现有22个教学班,在校学生205人。师资力量雄厚,教师素质整体优良。现有教职工93人,其中专任教师89人,25名高级职称教师,4名全国优秀教师、10名省市优秀教师、3名市级学科带头人、3名市级骨干教师。学校占地30亩,建筑面积12500平方米,环境优雅,校内有200米环形跑道、100米直跑道、标准篮球场、健身房、先进的多媒体教室、学生电脑室、语训房、律动室、感统训练室和教师电子备课室、现代化听觉言语康复大楼、室内风雨操场。

我校始终坚持以人为本,锐意改革,践行“饮水思源,爱国爱校”的要求,牢固树立“服务学生,育残成才”的价值取向,将学校建设成以文化教育为基础,教育科研为龙头、中等职业教育和学前康复教育为重点,融盲、聋、弱智三类残疾教育为一体的综合性特殊教育学校。坚持满足残疾学生的需求与提高办学效益相结合原则,突出创新特色,努力挖掘残疾学生的内在潜能,培养一批既有文化素养又有一技之长的残而不废的合格劳动者,使学校力争成为“管理规范,队伍过硬,设施完善,特色突出,质量优良”的现代化特殊教育学校。

株洲特殊教育学校办学特色

学校立足株洲当地社会经济实际,在传授基础文化知识的同时,先后开设了医疗护理、缝纫、工艺美术、美容美发、园林艺术、办公自动化等职业专业课。以就业为导向探索职业教育模式,走校校、校企联合办学路子,毕业生就业率达100%。1995年学校创办了湖南省第一个聋人职业高中班,首届学生有2名考入长春大学特教学院装潢艺术本科专业,填补了我省特教学校学生考入特教高等院校的历史空白。到2016年止,学校先后有100余名聋生考入长春大学特教学院、北京联合大学、天津理工学院、中州大学、长沙职业特校学院,高考升学率100%。更多的残疾学生通过掌握一技之长,毕业后走向社会,找到了适合自己的工作,成为一名自食其力的劳动者和建设者。

学校在抓好文化教育、职业教育的同时,十分重视学生艺体特长的培养,这是建校以来学校一直坚持的办学理念,已成为学校办学的突出特色,长盛不衰。学生体育代表队先后30次参加国家、省、市级体育竞赛,共获金牌105枚,银牌131枚,铜牌170枚,破省残疾人田径纪录12项共31人次。2002年组建的学生男子篮球队从2003年来连续代表湖南省参加全国聋人篮球锦标赛均取得较好的成绩。2005年湖南省第六届残疾学生运动会上,学校运动员获得金牌总数第一的好成绩。在2006年9月举行的湖南省第七届残运会上,学生一举夺得十一枚金牌,为株洲市在本次运动会上获得团体总分第一、金牌总数第一,作出了突出贡献。学校也被评为本届运动会的先进单位。

在湖南省第八届残疾人运动会上,我校学生获得4枚金牌,12枚银牌和2枚铜牌的优异成绩,学校获“推荐人才奖”。学校狠抓文艺训练, 近年来,文艺节目在国家、省、市文艺调演中荣获8个一等奖、9个二等奖、5个三等奖。美术作品参加全国、省、市比赛,获一等奖113个、二等奖108个、三等奖188个。《洗春》获全国残疾人文艺调演二等奖,器乐伴舞《洞庭风光》获全国残疾人文艺调演三等奖,《守岁》获全国第二届聋校学生文艺调演一等奖,《等你来》获全国第二届聋校学生文艺调演三等奖,《浪花》获省聋校文艺调演三等奖,《村丫丫》获湖南省聋校文艺调演二等奖,《渴望》获株洲市中学生文艺调演一等奖,学校被评为“全国特殊艺术人才培养基地”。

招生要求

1、年龄在14~20周岁之间的初、高中毕业生;

2、热爱祖国、遵纪守法、举止端庄,有志于从事铁路服务事业,具有较强的服务意识和良好的道德品质;

3、身高:男生165~175cm;女生160~170cm;

收费标准及资助政策

1、在校三年所有学费全免

2、国家奖助学金;一二年级学生均可享受每年2000元的国家助学金;

3、学校奖助学金:

A:品学兼优者可申请学校奖学金;

B:可申请勤工俭学;

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