江西科技师范大学教育技术学专业

教育技术学专业学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识，接受学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价等方面的基本训练，掌握新技术教育应用方面的基本能力。学校充实教学管理干部和教研室各相关课程的师资力量，加强重点学科、重点课程建设工作，使之成为学科发展的有力支撑点，到目前已建成比较完备的教育学、学前教育专业课程体系，形成本科专业课程体系。

教育学、心理学、教学设计、教育传播学、数据库基础与应用、三维动画制作、动态网页设计、网络维护、科学****的理论与实践、硕士生英语;教育学原理、中外教育史专题、教育心理学基础、教育科研方法论、教育社会学;计算机网络及应用、多媒体技术、教育测量学、教育技术学等课程。包括教学系统需求分析、学习者分析、学习环境设计与开发、教学内容的确定、教学过程的分析、教学方案的制成、教学评价等能力。

1、学校面向全国招生，具有联合招收华侨、港澳地区和台湾省学生的资格。

2、按高考文化总分从高到低排队，总分相同时，生源省(区、市)分文理的，文史类以语文、外语、数学成绩为序依次比较，理工类以数学、外语、语文成绩为序依次比较;不分文理的，按投档位序为依据比较。

3、新生入学后三个月内，学校将进行体检复查，对发现因身体原因不适于在录取专业就读的，调整其专业;对不适于学校所有专业的，予以劝退并不予注册学籍。

教育技术学专业培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才，包括各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆、高校和普教的教育技术人员。随着教育内容的复杂化和信息技术的迅速发展，现代教育需要将教育理论、学习理论与实践紧密地结合在一起，综合利用现代教育技术进行教学，使受教育者在有限的时间里充分利用视觉和听觉等多途径获取更多有用的知识。

1、师范类与非师范类的学校教育技术系从事教育教学和研究管理工作;

2、部委机关、部队、厂矿企业、外资企业的宣传部、教育部门，特别是企业职工培训工作是一个新的工作热点;

3、中小学校、教育机构、职业技术学校等主要是电教管理、课件制作、信息技术教育课等;

4、各级各类电视台、广播电台站、视频网络公司、教育机构，从事教育节目制作与摄影摄像工作;

5、各类中小学从事通用技术教师或者各类职业技术从事教育教学和管理工作。

教育技术学专业培养方向宽，学生素质高。但各行业都没有专招该专业的岗位，报考公务员、事业单位、教师时未被归为计算机类只能选择不限专业岗位。报考教师岗位部分地区不限专业只看《教师资格证》的，可以报考计算机教师岗位，部分限计算机专业的教师岗位也无法报考。该专业大部分毕业生从事的工作与专业不相关。实际就业较难。