贵州省邮电学校3+2五年制大专招生信息介绍

贵州省邮电学校3+2五年制大专招生信息介绍

在选择学校的时候，同学们可以通过学校的招生简章来对学校有个了解，这样在选择学校的时候也能选择到适合自己的，接下来想要了解贵州省邮电学校3+2五年制大专招生信息介绍的同学可以参考如下，希望能够帮助到同学们。

贵州省邮电学校

公办中职中专学校

关注：1489人

报名数：2381人

地址：贵州贵阳(具体地址请咨询老师)

1、五年制大专好吗？

1、“五年一贯制”与“3+2”颁发的学历的区别：五年制大专班学业期满颁发国家教育部统一印制的《普通高等学校毕业证书》，此学历为国家承认的全日制大专学历。3+2大专学生需在中专学习阶段参加统一考试,成绩合格者转入高等院校完成两年大专学习.发大专文凭。如不合格者，发中专毕业证，按中专毕业生处理。
2、3+2分段制高职则是按照三年加上两的学习的顾名思义，前三年是直接在普通的中专学习，毕业后是获得中专的学历的，后两年是在高职院校学习，教学计划由普通中专和高职院校共同制定，后两年是按照大专院校的学费标准进行收取费用，毕业后可以获得大专院校的毕业证。
3、五年一贯制大专跟3+2相比，后者更适合那些家庭条件相对于较差的同学，学费是可以节省两年的高职费用的。

2、五年制大专介绍

五年制高职，主要由高等职业技术学校承办，也称五年制大专，是初中毕业生上大学的最快途径、我国高等职业教育重要组成部分。即前3年为普通中等职业教育阶段；后2年为普通高等职业教育阶段。毕业后，取得中华人民共和国教育部监制、国家承认的普通高等学校全日制高职（专科）毕业证书。

五年一贯制大专是初中毕业生上大学的“直通车”，学生可越过高中，免于高考，直接上大学。学生只要按照规定修满学分，即可拿到国家承认的全日制大专学历，进而获得专升本、考研、考博、考公务员、评职称、提干等机会。

五年制大专院校与传统高等院校相比，最大的区别在于五年一贯制院校更加注重培养学生的综合素质及职业技能;五年制大专学校在于前2年就读高中课程，后3年选择专业就读大学的模式，往往很多学生和家长都不是很理解，何谓五年制大专性质。其实不然，社会不少的企业家看重的是学生的独立性，以及自我的创新意识，不怕艰苦的一个精神为先考虑是否入选进入某公司或者某单位。

4、五年制大专与“3+2”的区别是什么

1、证明不同：3+2是由中职学校和普通高校联办的，一般情况下前三年在中职学校就读，后两年在普通高校就读；五年一贯知制是在高职院校进行为期五年的学习。
2、证书不同：3+2是先在中专学校读三年，取得中专毕业证，然后去联办大专院校读两年，取得大专毕业证；五年一贯制只有大专毕业证。
3、五年一贯制高职由普通高职院校举办，实行五年连贯教学，学费按高职收费标准分年收取。“3+2”大专也叫分段制高职，顾名思义就是指5年学习时间分为两段，即前3年在普通中专学习，后两年在相应的高职院校学习，教学计划由普通中专和高职院校共同制定，分段教学。
4、选择上3＋2高职和五年一贯制大专的初中毕业生和通过参加高考报考高职的学生，在毕业后拿到的大专文凭相同。

5、2021招生简章

学校提供的招生简章详细介绍了学校相关信息以及招生内容，如果同学们对西安立迅科技学校五年制大专有兴趣的话，可以提前了解一下学校的招生简章，该校是陕西有名的高职学校，该校办学历史悠久，为社会输送了大量优秀的技能人才。子敬教育网小编给同学们整理了本校的招生信息再文章顶部的“招生信息”里。点击文章顶部的“招生信息”或学校名称有更多关于本校的招生信息及专业介绍

6、五年制大专跟三年制大专哪个更好

五年大专班的学习与三年中专班比较，学习的理论知识扎实，专业技能强，既有一定的理论知识，又有一定的实践技能，就业渠道广，深受用人单位好评;

为初中毕业生提供了上大学的机会；专科毕业后，我院组织辅导学生参加全国专升本的考试，使部分学习成绩优异的同学可以拿到本科文凭。

五年制大专是国家承认学历的，按五年的课程全部通过，由在读学校发正规国家承认普通高等院校的大专学历，而不是成人教育的大专学历；如果想继续深造，还可以专升本，再考研，都是可以的。

7、5年制大专是不是国家承认文凭

国家承认的。五年制高职，一般有两种说法：1、中高职三二分段制（三二连读制）；2、五年一贯制。高职中高职三二分段制高职是高等职业教育的一种形式。五年一贯制高职由高职高专院校承担，由省级招生部门一次办理录取手续，在同一所高校就读。不发中专毕业证，修业期满成绩合格者，由学校颁发五年一贯制专科毕业证书，毕业证注明“五年一贯”字样，电子注册信息中考生特征写“五年一贯”。

8、报名方式

1、新生入学须带身份证(无身份证可带户口簿或户口簿复印件)。
2、属党、团员的须带组织关系证件(党员证或团员证)。
3、报名时间：从即日起，到各专业名额报满为止。

9、热门专业

汽车应用技术，会计，电子商务，城市轨道交通，影视动漫，学前教育，机电一体化，护理学，药学，中药学，康复治疗技术，口腔医学技术，动物医学，旅游管理，建筑工程技术，建筑装饰工程技术，艺术设计，市场营销，行政管理等

贵州省邮电学校

贵州省邮电学校概况

一、历史沿革

贵州省邮电学校创建于1958年8月30日，是省内唯一一所专门培养通信技术人才的中等职业学校。建校50余年来，我校为贵州及部分省区市邮电通信行业培养了约2万多名业内人才，培养的中专、技校毕业生绝大部分分布在贵州省的所有县、市，坚守在各通信运营商（包括(包罗)邮政）的各个岗位上，相当多的毕业生在电信、移动、联通和邮政等行业担任各级领导和技术专家。另外(别的)在四川、重庆、云南、西藏、湖北、海南等省、区、市也有我校的毕业生。

2000年以前，我校管理(办理)体制一直沿袭邮电部教育司和贵州省邮电管理(办理)局共同管理(办理)模式，属于“部属省管”的“邮电中专学校”。2000年以后，由于邮电及电信体制改革(变革)因素，我校划归贵州电信实业公司管理(办理)，属于国有企业管理(办理)的事业单位。

二、基本(根本)情况

我校位于贵阳市安云路33号，占地面积33.8亩，建筑总面积24911平方米，教学行政用房1022平方米。

我校是贵州省通信行业龙头学校,内设科技培训中心、贵州省通信行业国家特有工种职业技能鉴定站、省人力资源和社会保障厅122鉴定站，可开展工信部和劳动部相关工种职业技能鉴定考试，每年鉴定人数1000余人。近几年每年为社会培训各类技术人才三千多人，为贵州省的通信发展(开展)及通信企业做出了积极的贡献(奉献)。

在国家大力发展(开展)职业教育的战略指引下，我校积极响应省教育厅和上级主管部门关于把学校办优办强、为地方信息通信业的发展(开展)输送高素质(本质)劳动者的要求，结合自身实际，改善专业设置，逐步扩大招生规模。

通信技术是我校的优势专业和特色专业，以培养适应生产、建设(建立)、管理(办理)、服务(办事)第一线需要的技术应用型专门人才为主导。学生通过学习，掌握和应用通信工程中的基本(根本)理论和技术，从而具备通信系统的运行维护与管理(办理)能力，通信设备的安装、调试和故障排除能力以及通信工程施工组织与管理(办理)能力。

我校现开设三大类共6个专业，分别(别离)为通信技术（移动通信、计算机网络、综合电信）以及通信运营服务(办事)（市场营销、客户经理）邮政管理(办理)（电子商务物流）等专业。

三、办学规模

自1999年开始，在国家宏观政策的刺激下，全国各高校纷纷大幅扩招，给中专学校的办学带来了很大冲击，直接导致了全国许多中专学校停办或停招，我校也于1999年起暂停招生。2003年，在国家大力发展(开展)职业教育的政策指引下，我校得以恢复招生。但由于考虑贵州省内通信行业的用工观念尚需进一步改变以及用工需求有限的实际情况，为保证(包管)毕业生就业率，我校一直对招生规模进行(停止)适度的控制。近两年来，随着通信行业对营销前台及末稍维护人员用工的增长，我校逐年适度扩大招生规模，2010年招生名，2011年名，2012年名，目前在校生人数为人（注：由于校园面积狭小，我校历史上在校生人数最多时为700余人）。另外(别的)，我校还有就读于重庆邮电大学、北京邮电大学、西南财经大学等高校函授及远程成人教育的在读学员共名。

四、师资力量

我校现有教职工59人，专业教师31人，其中具有高级讲师以上职称的教师4人，占专业教师的13%。基于我校与各通信企业之间长期的密切联系及良好的合作关系，我校还拥有较高理论水平和(安然平静)丰富企业生产实践经验(经历)的专业化的“双师型”教学与培训师资27人，约占专业教师的87%。

五、实训设施

我校拥有专门用于实训教学的实训楼1栋，实验实训场所建筑面积2940平方米，其中设有大型电工实训室1间、电子电路实训室1间、线路实训场地2处、通信综合机房1间、FTTH实训场景10间，多媒体教室8间，计算机教室4间，客户端综合实验室1个以及3G基站实训场地等。

近年来，为提升学校实验实训硬件条件，贵州省电信公司陆续投入资金和划拨专业设备，开通了以太无源光网络（EPON）实验室和光网络单元（ONU）实验室，建成了综合通信接入实验网和无线综合实验室等。2012年，在上级公司的大力扶持下，又新建设(建立)了“运维培训实训基地”，该实训基地包括(包罗)数据、传输、动力、无线及末梢（PON）通信网络等五个实训平台。

由于我校专业特点突出、实训设施齐全，学生的实践能力强，每年毕业生就业率均达95%以上。

六、发展(开展)前景及规划

（一）以发展(开展)中等职业教育为重点，建设(建立)成为国家中等职业教育优质特色学校

利用我校与贵州电信行业各通信企业资源共享、优势互补、合作紧密(严密)的优势，跟踪现代邮电通信服务(办事)业调整、升级与发展(开展)的趋势，关注新职业岗位的变化，形成与区域经济和产业转型升级匹配程度高，专业结构(构造)合理、差异化发展(开展)、特色鲜明的中职教育专业发展(开展)新格局，加强企业紧缺人才的相关专业设置和培养培训模式，在专业结构(构造)调整的基础(根底)上，形成自身鲜明的办学特色、专业优势和核心竞争力。

2015年后实现在校生规模达到(到达)3000人，职业培训12000人次，充分发挥自身管理(办理)体制上的特点，不断(不竭)加强中等职业教育实训基地建设(建立)，形成优质资源，使学生接受(承受)优质职业教育，成为贵州通信行业在职职工知识更新和技能升级培训的培训基地，为通信行业（包括(包罗)邮政等）培养更多的高技能实用人才，成为国家中等职业教育优质特色学校。

2017年成为国家中等职业教育改革(变革)发展(开展)示范学校，成为国家和区域产业建设(建立)、改善民生的重要支撑力量，在中等职业教育改革(变革)发展(开展)中发挥引领、骨干和辐射作用。

（二）中职教育规模保持在一个合理水平

做优做强中职教育，力争“十二五”期间办学规模达到(到达)3000人。根据(按照)通信行业发展(开展)的趋势，目前的行业竞争已由技术创新转变为营销服务(办事)竞争，行业对一线营销人员的需求空间增大，同时，为了给一线营销人员提供更好的支撑，各大运营商对后端技术维护人员也有较大的需求，年需求量大约在3000人以上。根据(按照)运营商对人才需求的这一发展(开展)趋势，我校将积极做好专业设置和招生规模的调整，加强全省地区招生工作，鼓励外来务工人员子女就读我校，努力做到“应招尽招”，为经济社会发展(开展)、产业升级和企业经营培养上手快的技能型人才。

（三）以服务(办事)为宗旨，坚定(坚决)中职教育和培训业务共同发展(开展)路子

引进企业设备、人员、技术、生产和服务(办事)项目，共建共享实训基地，实现校企一体化的合作模式，使基地成为生产性实习实训和学生顶岗实习的重要场所。

（四）以就业为导向，继续深化职业教育办学思想转变

职业教育是与经济结合得最为紧密(严密)的一种教育类型，是推动(鞭策)经济转型升级、促进就业、改善民生的重要途径，是缓解劳动力供求结构(构造)矛盾的关键环节。全面实施技能型人才培养培训工程、农村劳动力转移培训工程、农村实用技术培训工程、成人继续教育与再就业培训工程等“四大工程”，实现与经济社会发展(开展)紧密(严密)结合和对接。

（五）进一步改善办学条件，师资队伍整体水平明显提高

加大中职教育的投入，有效满足职业教育人才培养的需要。到2015年，使生均教学仪器设备值达到(到达)5000元以上；生均校舍面积达到(到达)20平方米以上；生师比达到(到达)20：1左右(摆布)，专任教师学历合格率达到(到达)100%，专业课教师占专任教师的比例达到(到达)70%以上，“双师型”教师占专业课和实习指导教师比例达到(到达)50%以上，其中“双师型”教师中高级职称比例达到(到达)35%以上，师资队伍整体结构(构造)明显优化；学校办学规范(标准)、管理(办理)制度健全、教学信息化程度高。

（六）人才培养质量持续提升，服务(办事)民生能力显著增强

中职学生就业率保持在95%以上，中职毕业生70%能获取相关职业资格证书（或上岗证）。坚持培养培训并举，加大学校面向社会培训的力度，培养和培训能力达到(到达)1：2，面向社会的各类职业培训年均规模达到(到达)1万人次左右(摆布)，为城乡劳动者的职业能力的提升发挥积极的作用。

实验中心

我们的培养目标是服务(办事)生产一线的专门人才，要求具有较强的动手能力，学校也正是基于这样的目标来展开各项教学工作，提供大量的人力物力并根据(按照)课程的建设(建立)和实践工作的需要建立了完备的现代化实验室，以满足同学们各科课程的学习，同时提供学生实习基地，学生可以在老师的指导下在实习基地完成各个项目的实训操作，进一步提高自己(本身)的实践动手能力。

本校实验室师资由具有丰富工作经验(经历)的实验老师组成，在老师中有很多曾经任职于各大中企业的高级工程师，同学们可从中学到丰富的实践工作经验(经历)。

学校拥有电子技术实验室、计算机技术实验室、宽带接入技术实验室、电源实验室、通信线路实验室、基站天线实验室、学生项目实习基地等。

1.电子技术实验室：拥有电工、电子实验平台、示波器、万用表等实验设备。实验室可开展模拟/数字电路的综合实验、实用电路的开发实验、也可以进行(停止)元件/器件的测试等工作；该实验室开设《电子线路》/《模拟电路》/《模拟电子技术基础(根底)》/《数字电路》/《数字电子技术基础(根底)》等课程，开展实验与实践教学。教学中，除了重视学生基础(根底)知识的巩固(稳固)与掌握外，更注意提高学生的亲自动手实践能力与电子技术的应用开发能力。

2.计算机技术实验室：该实验室目前可开设《计算机操作》、《AutoCAD制图》、《计算机网络》、《计算机网络管理(办理)》、《计算机互联网与应用》等课程的实验课。

3．宽带接入实验室：该实验室实景展示了农村、公寓、商务等环境的不同光纤接入方式，并设置操作间进行(停止)实操。拥有电信运营商的FTTX+LAN、FTTH、ADSL等的宽带接入模式。可培养学生的宽带安装和维护技能。

4．通信线路实验室：可为学生提供光纤熔接、电缆接续、上下杆等实操训练。

5．电源实验室：可为学生展示通信电源的维护。

学校将本着以培养服务(办事)生产一线的人才为目的，今后还将筹建适合通信运营商发展(开展)需要的实训平台，进一步提高学生的动手能力，增强学生的就业能力。

以上就是关于贵州省邮电学校3+2五年制大专招生信息介绍的相关内容，如果有同学对这个学校感兴趣可以前来学校咨询了解报名，也可以直接在网站内进行预约报名，招生老师会在第一时间和同学们取得联系。