2025年商洛幼师中专学校有哪些

初中毕业没有考上高中，读中专是很多同学的选择，而选择读中专选择一个靠谱的专业非常重要，幼师专业历年来都是相对热门的中专专业学科，那么2025年商洛幼师中专学校有哪些呢？针对这一问题，老师通过多方数据整理，把所有商洛开设有幼师专业的中等职业学校做了分享，同学们可以看一下。

你是否适合读幼师专业?

想要知道自己是否适合学幼师专业，可以参考以下几点：

①热爱儿童教育+性格耐心细致+有艺术特长

②计划通过升学获取大专/本科文凭

③接受初期薪资较低但追求长期稳定

商洛幼师专业学校有哪些

商洛职业技术学院附属中等职业学校

商洛职业技术学院附属中等职业学校是一所经教育主管部门批准设立的全日制中等职业学校，隶属于商洛职业技术学院。学校位于商洛市商州区，依托高职院校的优质教育资源，致力于培养专业技能型人才。学校幼师专业开设于2018年，旨在为区域学前教育行业输送高素质的幼儿教育工作者。专业课程涵盖幼儿心理学、学前教育学、幼儿园活动设计与指导、美术、音乐、舞蹈等，注重理论与实践结合。学校配备有模拟幼儿园教室、钢琴房、舞蹈室等实训场所，并与多家幼儿园建立校企合作，为学生提供实习机会。毕业生可通过单招考试升入高职院校，或直接就业于幼儿园、早教机构等。

商州区职业高级中学

商州区职业高级中学是商州区教育局直属的公办中等职业学校，创办于1995年，拥有近30年的职业教育办学经验。学校幼师专业为省级重点建设专业，培养方向包括幼儿教育、保育技能及艺术特长培养。课程设置突出实用性，包含幼儿卫生保健、幼儿园游戏组织、儿童文学等核心课程，同时强化声乐、绘画、手工等技能训练。学校建有标准化的实训基地，定期组织学生到合作幼儿园参与教学观摩与实践。近年来，该校毕业生就业率保持在95%以上，部分学生通过职教高考进入本科院校深造。学校注重师德教育，强调“爱心、耐心、责任心”的培养，为商洛及周边地区输送了大量优秀幼教人才。

洛南县职业技术教育中心

洛南县职业技术教育中心是洛南县唯一一所公办综合性中等职业学校，开设幼师专业已有十余年历史。学校以“服务地方教育，培养实用人才”为宗旨，幼师专业课程体系涵盖幼儿发展心理学、幼儿园课程设计、教育政策法规等内容，同时融入剪纸、泥塑等地方传统文化教学特色。学校配备多媒体教室、电钢琴实训室及标准化保育实训室，并与洛南县多家公立幼儿园建立长期合作关系，确保学生实习与就业无缝对接。近年来，该专业学生多次在省级职业院校技能大赛中获奖，体现了扎实的专业素养。学校还提供“3+2”中高职衔接培养模式，助力学生学历提升。

丹凤县职业教育中心

丹凤县职业教育中心是丹凤县教育局直属的全日制中等职业学校，幼师专业为学校骨干专业之一。该专业注重学生综合素质培养，课程设置包括学前教育学、幼儿行为观察与指导、幼儿园环境创设等理论课程，以及声乐、舞蹈、简笔画等技能课程。学校建有幼儿教育仿真实训室，模拟幼儿园一日活动流程，强化学生岗位适应能力。此外，学校与西安、商洛等地多家教育机构合作，开展订单式培养，毕业生可选择在合作单位就业。近年来，学校加强师德师风建设，定期邀请幼儿园园长开展讲座，帮助学生了解行业动态，提升职业竞争力。

山阳县职业高级中学

山阳县职业高级中学是山阳县教育局主管的省级示范性中等职业学校，幼师专业于2016年正式招生。该专业以“理论扎实、技能过硬、品德优良”为培养目标，课程涵盖幼儿教育学、儿童营养学、幼儿园班级管理等，同时开设奥尔夫音乐教学法、蒙台梭利教育理念等特色课程。学校投资建设了多功能保育实训室和感统训练室，并与山阳县实验幼儿园等机构共建实践基地。学校重视学生职业资格认证，组织学生考取保育员、育婴师等证书，增强就业竞争力。毕业生可通过职教高考进入高职院校，或服务于城乡幼儿园、托育中心等领域。

镇安县职业高级中学

镇安县职业高级中学是镇安县规模最大的公办中等职业学校，幼师专业为学校特色专业。该专业课程体系融合现代幼儿教育理念与地方文化特色，除常规学科外，增设幼儿戏剧表演、民间游戏开发等实践课程。学校拥有独立的艺术教学楼，配备电子琴房、舞蹈排练厅及幼儿科学发现室，充分满足技能训练需求。学校与镇安县多所幼儿园签订合作协议，定期安排学生参与顶岗实习，积累一线教学经验。近年来，该专业毕业生在县级幼儿园教师招聘考试中表现优异，部分学生自主创业开设早教机构，成为区域幼教行业新生力量。

柞水县职业教育中心

柞水县职业教育中心是柞水县唯一一所公办中等职业学校，幼师专业开设于2019年，依托区域教育资源快速发展。专业课程设置紧跟行业需求，涵盖幼儿行为观察与评价、家园共育策略、幼儿园安全教育等内容，同时强化钢琴、舞蹈、普通话等技能训练。学校建有虚拟仿真实训室，通过数字化手段模拟幼儿园教学场景，提升学生信息化教学能力。学校与柞水县第一幼儿园等省级示范园合作，开展“双导师制”培养模式，由学校教师与幼儿园骨干共同指导实践。毕业生可通过中高职贯通项目升学，或参与“乡村振兴”教育支持计划，服务于农村学前教育机构。