2025年宁波哪些中职学校有幼儿保育专业

中职幼儿保育专业对应的就是幼师专业，这是很多初中毕业没有考上高中的同学的首选专业之一，为了让更多宁波初中学子能更好的选择适合自己的学校，老师整理分享了宁波所有开设有幼儿保育专业的中等职业学校名单，同学们可以看一下，了解一下这些学校，相信能对你们择校有所帮助。

初中毕业读幼师专业前景怎么样?

毕业生可进入公立/私立幼儿园、早教中心、托育机构担任教师;积累经验后可创业开办早教机构，或从事儿童玩具开发、艺术培训等关联产业，选择面广。

初中毕业读幼师专业需要满足哪些条件?

学历要求‌：持有初中毕业证或完成九年义务教育证明(含应届生及往届生)

‌年龄限制‌：通常要求15-18周岁，部分民办中职可放宽至20周岁

身高要求：身高≥150cm

健康情况：

①无传染性疾病(肺结核、乙肝活动期等)及精神病史

②四肢健全，无影响教学活动的肢体残疾

③面部颈部无大面积疤痕或纹身(面积≤3cm²)

宁波幼师专业学校有哪些

宁波市职业技术教育中心学校

宁波市职业技术教育中心学校是宁波市教育局直属的公办中等职业学校，成立于1983年，拥有悠久的办学历史和良好的社会声誉。学校以培养应用型技能人才为目标，幼师专业是其重点建设专业之一。该专业注重理论与实践结合，课程涵盖幼儿心理学、学前教育学、幼儿园活动设计与指导等内容，并配备现代化的实训设施，如模拟幼儿园教室、艺术创作室等，为学生提供沉浸式学习环境。

学校师资力量雄厚，幼师专业教师团队由多名高级讲师和行业专家组成，部分教师拥有幼儿园一线教学经验。学校与宁波市多所优质幼儿园建立校企合作，定期组织学生参与实习实践，强化岗位技能。此外，学校注重学生综合素质培养，开设舞蹈、绘画、声乐等选修课程，助力学生全面发展。毕业生可通过单招考试升入高职院校，或直接就业于幼儿园、早教机构等领域，就业率长期保持在95%以上。

宁波市鄞州职业高级中学

宁波市鄞州职业高级中学是浙江省重点中等职业学校，创办于1958年，以培养高素质技术技能人才为办学宗旨。学校幼师专业立足行业需求，课程设置紧跟学前教育发展趋势，涵盖幼儿保育、幼儿园课程开发、家庭教育指导等模块。校内建有幼儿教育仿真实训基地，配备智能教学设备，帮助学生掌握现代教育技术。

学校注重产教融合，与宁波市多家省级示范幼儿园合作开展“订单式”人才培养，学生可参与顶岗实习并优先就业。同时，学校鼓励学生考取幼儿教师资格证、育婴师资格证等职业证书，提升就业竞争力。近年来，该专业学生在全国职业院校技能大赛中多次获奖，毕业生升学与就业双通道畅通，部分优秀学生考入浙江师范大学等本科院校继续深造。

宁波市北仑职业高级中学

宁波市北仑职业高级中学是北仑区规模最大的公办中等职业学校，幼师专业为学校特色专业之一。该专业以“爱心、耐心、责任心”为培养核心，课程体系涵盖幼儿行为观察、游戏指导、幼儿园环境创设等内容，同时强化艺术素养训练，开设钢琴、手工、儿童文学创作等特色课程。学校配备专业琴房、舞蹈房及多功能实训室，满足学生多样化学习需求。

学校与北仑区教育局合作，推动“校—园—企”协同育人模式，定期邀请幼儿园园长、骨干教师开展讲座与技能指导。学生可通过“3+2”中高职一体化项目直接升入合作高职院校，或通过职教高考进入本科院校。近年来，该专业毕业生在宁波市幼儿园教师技能竞赛中表现优异，多数进入公办幼儿园或知名教育集团工作。

宁波市奉化区职业教育中心学校

宁波市奉化区职业教育中心学校是奉化区唯一一所公办综合性中等职业学校，幼师专业为省级优势特色专业。学校以“厚德强技、知行合一”为育人理念，课程涵盖幼儿卫生保健、幼儿园管理、儿童戏剧教育等内容，并引入蒙台梭利教育法、感统训练等前沿教学内容。校内建有省级学前教育实训基地，配备虚拟仿真实训系统，帮助学生掌握数字化教学技能。

学校与宁波市学前教育研究会、多家幼教集团合作，建立教师互聘、资源共享机制。学生可参与“双导师制”培养，由校内教师与幼儿园导师共同指导。该专业毕业生可通过职教高考进入浙江纺织服装职业技术学院等高校，或通过校园招聘进入宁波市机关幼儿园等优质单位，职业发展前景广阔。

宁波市余姚市职业技术学校

宁波市余姚市职业技术学校是余姚市教育局直属的公办学校，幼师专业为学校骨干专业。课程体系以“保教结合”为主线，涵盖幼儿营养学、特殊儿童教育、幼儿园安全教育等特色课程，并融入非遗文化传承项目，如剪纸、泥塑等民间艺术教学。学校建有标准化保育实训室、感统训练室及奥尔夫音乐教室，强化学生实践能力。

学校与余姚市妇幼保健院合作开设“医教结合”课程，提升学生幼儿健康管理能力。同时，与杭州科技职业技术学院等高校开展中高职衔接项目，学生可通过“3+2”模式直升大专。近年来，该专业学生在浙江省中职学校幼儿教育技能大赛中屡获佳绩，毕业生多服务于余姚市普惠性幼儿园及社区早教中心，受到用人单位高度评价。