2025年绍兴幼师专业学校有哪些职校

2025年绍兴初中毕业可以读的幼师学校有哪些?针对这一问题，相信是很多初中毕业想要在绍兴读幼师专业的同学都非常关注的问题，对此，老师通过整理公开信息发现，绍兴开设有幼师专业的中等职业学校并不多，老师全部整理出来了，同学们可以看一下这些学校，再根据自己的实际情况选择适合自己的学校报考。

职校

初中毕业读幼师专业需要满足哪些条件?

学历要求‌：持有初中毕业证或完成九年义务教育证明(含应届生及往届生)

‌年龄限制‌：通常要求15-18周岁，部分民办中职可放宽至20周岁

身高要求：身高≥150cm

健康情况：

①无传染性疾病(肺结核、乙肝活动期等)及精神病史

②四肢健全，无影响教学活动的肢体残疾

③面部颈部无大面积疤痕或纹身(面积≤3cm²)

初中毕业读幼师专业除了幼儿园工作还能做什么工作?

读幼师专业毕业后也不一定就要当幼儿园老师，还可以充实托育与早教服务、儿童艺术与兴趣培养服务、家庭与健康服务等工作，并不是说读了幼师专业就要当幼儿园老师。

绍兴幼师专业学校有哪些

绍兴市中等专业学校

绍兴市中等专业学校是绍兴市教育局直属的全日制公办中等职业学校，创办于1984年。学校以培养高素质技能型人才为目标，开设幼儿保育（幼师方向）专业，致力于为区域学前教育行业输送专业人才。该专业课程设置涵盖幼儿心理学、学前教育学、幼儿活动设计与指导、音乐基础、舞蹈基础等核心内容，注重理论与实践相结合。

学校配备现代化的实训设施，包括模拟幼儿园教室、声乐训练室、舞蹈房及绘画手工实训室，为学生提供沉浸式学习环境。师资队伍经验丰富，部分教师具有幼儿园一线教学经历，能够结合行业需求开展教学。学校与本地多家幼儿园建立校企合作，定期组织学生参与实习，提升职业能力。毕业生可通过高职单招、对口升学等途径继续深造，或直接就业于幼儿园、早教机构等岗位。

绍兴市柯桥区职业教育中心

绍兴市柯桥区职业教育中心是浙江省重点中等职业学校，其幼儿保育专业为区域特色专业之一。学校以“德技并修”为培养理念，课程体系包括幼儿卫生保健、幼儿游戏设计、幼儿园环境创设等模块，同时强化钢琴、舞蹈、美术等艺术技能训练。专业教学采用“工学结合”模式，引入幼儿园真实案例，提升学生解决实际问题的能力。

学校建有幼师专业实训基地，包含多媒体互动教室和儿童行为观察室，并与柯桥区实验幼儿园、柯岩街道中心幼儿园等签订合作协议，定期开展岗位实践。师资团队中，80%以上教师拥有高级职业资格证书，部分教师参与省级幼教课题研究。近年来，学生多次在省市级职业技能大赛中获奖，毕业生就业率稳定在95%以上，部分优秀学生考入浙江师范大学等高校继续深造。

绍兴市上虞区职业中等专业学校

上虞区职业中等专业学校是国家级重点中等职业学校，其幼儿保育专业为学校骨干专业，培养方向涵盖幼儿园教师、育婴师等。课程设置突出实践性，开设幼儿园课程设计、儿童行为观察与评价、家庭教育指导等特色课程，并融入奥尔夫音乐教学法等前沿教育理念。学校定期邀请行业专家开展讲座，帮助学生了解学前教育发展趋势。

校内实训资源丰富，拥有独立的多功能保育实训室和儿童绘本阅读室，模拟真实幼儿园工作场景。学校与上虞区多家省级示范幼儿园合作建立实习基地，学生可参与顶岗实习并接受园方导师指导。专业教师团队中，多人获评市级学科带头人，并承担区级教改项目。毕业生可通过“中高职一体化”合作项目升入高职院校，或通过事业单位招考进入公办幼儿园任教。

诸暨市职业教育中心

诸暨市职业教育中心是浙江省现代化学校，其幼儿保育专业以“全人教育”为特色，培养具备保教能力的复合型人才。专业课程涵盖幼儿发展心理学、幼儿园课程与教学、幼儿营养与健康管理等，并开设戏剧表演、儿童文学创编等拓展课程，强化学生综合素质。学校引入“1+X”证书制度，学生可考取幼儿照护、普通话等级等职业资格证书。

学校建有幼师专业智慧教室和虚拟仿真实训平台，利用数字化技术模拟幼儿园教学场景。与诸暨市实验幼儿园教育集团、浣江幼教中心等开展深度合作，共建订单班培养模式。师资团队由高级讲师、幼儿园园长组成，教学案例库覆盖200余个真实教学情境。近年来，学生在全国职业院校技能大赛中屡获佳绩，毕业生升学率超70%，部分学生进入本科院校学前教育专业学习。

绍兴市越城区职业教育中心

越城区职业教育中心是绍兴市首批“双高计划”建设单位，其幼儿保育专业立足区域幼教行业需求，培养兼具理论素养与实践能力的幼教人才。课程体系包含幼儿行为观察与分析、幼儿园班级管理、幼儿舞蹈创编等核心课程，并开设感统训练、蒙台梭利教学法等特色选修课。学校注重学生艺术素养培养，设有合唱团、儿童剧社等社团。

实训条件优越，拥有省级示范性实训基地，配备智能婴幼儿照护模拟系统及AR互动教学设备。与越城区机关幼儿园、鲁迅幼托中心等建立产学研合作，开展“双导师”制实习。教师团队中，硕士学历占比30%，多人主持市级以上教研课题。毕业生可通过“中本一体化”项目进入本科院校，或在民办幼儿园、亲子教育机构担任教学主管等职务。